1、　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班能干的小手教案，希望能够帮助到大家。

2、　　活动目标:

3、　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

(资料图片)

4、　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

5、　　3.简单了解保护手的方法。

6、　　活动准备:

7、　　1.手的图片

8、　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

9、　　3.操作材料:

10、　　(1)夹珠子(筷子、木珠)

11、　　(2)穿珠子

12、　　(3)绘画(涂色:“手套”)

13、　　活动过程:

14、　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

15、　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

16、　　提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

17、　　三、观察认识手

18、　　1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

19、　　2.认识手指名称。

20、　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

21、　　(2)巩固认识手指。

22、　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

23、　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

24、　　3.认识手的其它部分。

25、　　(1)手指长在哪里?(手掌)

26、　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

27、　　四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，

28、　　老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

29、　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

30、　　提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。展开阅读全文

31、　　活动目标：

32、　　认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

33、　　在操作活动中知道自己的小手很能干。

34、　　简单了解保护手的方法。

35、　　活动准备：

36、　　动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

37、　　操作材料：人手一份撕好的纸条

38、　　活动过程：

39、　　一、游戏导入

40、　　导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

41、　　出示材料：

42、　　你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）

43、　　 你是用什么方法来做的？

44、　　教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

45、　　你的小手还会做什么？（幼儿讲述）

46、　　教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

47、　　二、观察手知道手的结构和手指的名称

48、　　（一)认识手的结构

49、　　提问：

50、　　你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）

51、　　边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

52、　　指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）

53、　　我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

54、　　游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

55、　　教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

56、　　（二）认识手指的名称

57、　　出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

58、　　拇指上有什么小动物？

59、　　小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）

60、　　游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

61、　　三、知道手的作用

62、　　过渡：

63、　　现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

64、　　请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

65、　　加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）

66、　　加上中指（可以，还是不能拿很多）

67、　　五个手指一起拿（可以抓起很多）

68、　　教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

69、　　怎样保护自己的手？

70、　　总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

71、　　活动设计背景

72、　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

73、　　活动目标

74、　　1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

75、　　2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

76、　　3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

77、　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

78、　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

79、　　教学重点、难点

80、　　难点：

81、　　手指的名称不同。

82、　　对手和手、手指和手指进行比较。

83、　　重点：

84、　　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

85、　　活动准备

86、　　1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。

87、　　2. （合拢放开）韵律音乐。

88、　　活动过程

89、　　1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。

90、　　2. 认识手。

91、　　（1）知道每人都有一双手。

92、　　刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）

93、　　我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

94、　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

95、　　（2）认识手指

96、　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

97、　　最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）

98、　　最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

99、　　最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）

100、　　剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）

101、　　B.练习说手指名称。（儿歌）

102、　　了解手的用处及保护手的方法

103、　　（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？

104、　　（2）教育幼儿要保护自己的手。

105、　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

106、　　4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

107、　　5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

108、　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

109、　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

110、　　教学反思

111、　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

112、　　活动目标：

113、　　1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

114、　　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

115、　　活动准备：

116、　　已能简单认识五官 、课件《小手拍拍》。

117、　　活动过程：

118、　　一.找一找，说一说

119、　　教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

120、　　教师：找到了，摸一摸它在哪里。

121、　　播放课件【游戏】。

122、　　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

123、　　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

124、　　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

125、　　二.学唱歌曲《小手拍拍》

126、　　教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

127、　　播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

128、　　教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

129、　　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）

130、　　跟老师边唱歌，边做动作。

131、　　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

132、　　三、演唱歌曲

133、　　教师：随着音乐整齐的唱歌。

134、　　当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

135、　　设计背景

136、　　对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

137、　　活动目标

138、　　欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

139、　　愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

140、　　引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

141、　　重点难点

142、　　重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

143、　　难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

144、　　活动准备

145、　　卡纸做的小手宝宝一个，

146、　　儿歌内容贴图若干，

147、　　儿歌《小小手》挂图。

148、　　活动过程

149、　　一、开始环节

150、　　手指游戏，

151、　　小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊(小手

152、　　你的小手在哪里?让老师看一看

153、　　师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!

154、　　小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

155、　　二、基本环节

156、　　教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

157、　　指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?

158、　　教师利用示范表演儿歌。

159、　　引导提问，深入理解儿歌。

160、　　(1提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

161、　　(2小结：儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

162、　　教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣

163、　　教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

164、　　师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

165、　　分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

166、　　集体进行儿歌表演。

167、　　三、结束环节

168、　　比一比，赛一赛。

169、　　小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。

170、　　四、延伸环节：

171、　　提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，……做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手

172、　　2.教师总结，

173、　　小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。

174、　　附：儿歌《小小手》

175、　　我有一双小小手，拉来许多好朋友，

176、　　“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

177、　　“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

178、　　活动目标：

179、　　1.熟悉儿歌<小小手>

180、　　2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。

181、　　活动准备:手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”

182、　　活动过程：

183、　　(一小手本领大

184、　　1.出示小手宝宝

185、　　师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!小手宝宝

186、　　2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.

187、　　3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头

188、　　4.作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操，拍球，画画也要用双手

189、　　5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.

190、　　(二小手来表演

191、　　1..贴图练习儿歌，加深记忆。

192、　　一一贴上图片，学念儿歌内容。

193、　　2.穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

194、　　3.配上动作一起念儿歌。

195、　　4.结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

196、　　儿歌资料：

197、　　拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头

198、　　画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

199、　　一、活动目标

200、　　1.初步认识手的结构和名称，了解5个手指的名称。

201、　　2.提升观察能力与语言表达能力，积极参与各项游戏活动。

202、　　3.养成良好的用手习惯及卫生习惯。

203、　　理解、体会自己的小手很能干，简单了解保护手的方法。

204、　　二、活动重、难点

205、　　体会手的能干，学会保护手。

206、　　三、活动准备

207、　　1.经验准备手指游戏《小熊过桥》

208、　　2.物质准备PPT课件，音乐。

209、　　四、活动过程

210、　　（一）游戏导入活动——“请你像我这样做”

211、　　师小朋友上午好，今天老师带了好玩的游戏，咱们一起玩好不好？（好）

212、　　师幼互动游戏“请你像我这样做。” “我就像你这样做。”（教师分别伸手、举手、藏手，幼儿进行模仿）

213、　　（二）启发幼儿了解手的结构，认识手指的名称

214、　　师：小朋友把什么藏到身体后面了？（小手）每个人都两只手，两只手也可以说成是一双手。

215、　　师：我们的手上有什么呢？现在请小朋友看大屏幕，手上有什么？（手指头）

216、　　数一数，12345，有5根手指头，手指头长在哪里？（长在手掌上）这是手心，伸出你的小手，挠挠你的手心，（稍作停顿）这是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停顿）。

217、　　每个小朋友都有自己的名字，手指妈妈也给手指宝宝起了好听的名字，我们一起认识它们。站在最前面这个最短最粗的手指头叫大拇指，什么时候用到大拇指呢？（表扬别人的时候用到大拇指。）

218、　　师：那伸出你的大拇指表扬表扬你旁边的小朋友吧，（稍作停顿）站在最后面最细最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾吧。

219、　　师个子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！

220、　　师，大拇指旁边的叫食指，小朋友想一下什么时候用到食指呢？（指东西，数数的时候用到食指。）

221、　　师：伸出你的食指动一动吧。小指旁边的手指叫无名指，和它打声招呼吧！（无名指你好！）

222、　　（三）通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。

223、　　师：我们已经知道了手指宝宝的名字，（衔接过渡要自然）小手真有趣我们和它一起玩游戏吧。

224、　　手指谣——《大阅兵》

225、　　全体集合，起立，全体坐下。大拇指出列，齐步走，一二一，一二一，立定，大拇指归队。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指归队。

226、　　（四）帮助幼儿了解体会自己的小手很能干，以及保护手的方法。

227、　　师：小朋友已经认识了我们的小手，那我们的会做些什么事情呢？请你说一说，小手除了玩游戏还有那些本领呢？

228、　　幼会……

229、　　先让幼儿自己动脑思考，然后在看PPT。小朋友们在PPT中看到小手有什么本领？

230、　　师：我们的小手这么灵巧，会做这么多事情，请小朋友想一想，如果我们没有了小手会怎样？

231、　　你说，你说，我们的小手这么重要，我们可要保护好它，现在我们一起大屏幕，看看他们是怎样做的。

232、　　1.第一张图戴手套

233、　　师这个小朋友怎样对待自己的小手的？

234、　　幼戴手套

235、　　师：冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒。

236、　　2.第二张图摸插座

237、　　师这个小朋友在干什么？这样我们的小手会有什么危险？

238、　　幼：会电着我们的手

239、　　师这样做太危险，我们可千万不要像他那样做。

240、　　3.第三张图涂抹护手霜

241、　　师；这个小朋友在干什么？（抹护手霜）每天在手上涂一些护手霜，能让我们的小手更光滑，防止皮肤干裂，她的做法可真不错。

242、　　4.第四张图洗手

243、　　师：这个小朋友在干什么？（洗手）小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是个讲卫生的好宝宝。

244、　　5.第五张图放鞭炮

245、　　师：这个小朋友在做什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（炸伤我们的小手）过年过节的时候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

246、　　6.第六张图剪指甲

247、　　师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸。

248、　　7.第七张图拿剪刀

249、　　师：这个小朋友手里拿的什么？（剪刀）这样做有什么危险？（会把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以让大人帮你。

250、　　五、活动延伸

251、　　师：小手用处可大着呢，它还有什么本领？（抹桌子、扫地、画画）老师在美工区给你们准备了颜料，纸，水彩笔，等等，用你们的小手画出美丽的手印画吧。

252、　　活动目标：

253、　　能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

254、　　能根据手的外形大胆想象，绘画。

255、　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

256、　　感受作品“手”的美感。

257、　　活动准备

258、　　绘画材料：图画纸，勾线笔。

259、　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

260、　　活动过程：

261、　　伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背。

262、　　组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

263、　　引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

264、　　（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

265、　　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

266、　　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

267、　　（4）指导个别幼儿进行绘画。

268、　　组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

269、　　幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

270、　　活动延伸：

271、　　让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。

272、　　活动反思：

273、　　1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

274、　　2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

275、　　3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

276、　　4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

277、　　活动目标：

278、　　幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

279、　　幼儿的动手能力得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。

280、　　幼儿能保持画面整洁，与同伴协调合作。

281、　　活动重点：幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

282、　　活动难点：幼儿的动手能力得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。

283、　　活动准备：白纸、记号笔、蜡笔、颜料、剪刀，卡纸模板

284、　　活动过程：

285、　　一、开始部分

286、　　引起幼儿兴趣，昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

287、　　二、基本部分

288、　　出示卡纸手印引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

289、　　教师引导示范。教师指导幼儿练习印手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

290、　　神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

291、　　幼儿作画，教师指导。小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。

292、　　三、结束部分：作品讲评

293、　　请幼儿讲讲自己画的是什么？教师适当点评并鼓励幼儿。

294、　　小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

295、　　设计意图：

296、　　艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的"掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

297、　　活动目标：

298、　　尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

299、　　学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

300、　　喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

301、　　欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

302、　　活动重难点：

303、　　感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

304、　　学习按信号和指令进行游戏。

305、　　活动准备：

306、　　底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

307、　　粉色和红色的小脚、小手各一张。

308、　　录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

309、　　音乐区中准备小脚、小手卡片。

310、　　活动过程：

311、　　一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

312、　　师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

313、　　引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

314、　　二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

315、　　幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

316、　　再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

317、　　教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

318、　　三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

319、　　幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

320、　　引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）

321、　　四、变化方式继续玩音乐游戏。

322、　　教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

323、　　教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

324、　　幼儿集体练习游戏。

325、　　教师点评幼儿活动。

326、　　活动延伸：

327、　　教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

328、　　活动反思：

329、　　本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

330、　　活动目标：

331、　　让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱护小手。

332、　　培养幼儿自己的事情自己做的能力。

333、　　活动准备：

334、　　纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。

335、　　口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。

336、　　活动过程：

337、　　听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。

338、　　幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。

339、　　在幼儿操作过程中让其做做小实验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。

340、　　幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么?

341、　　小结：我们的手能做很多事情，但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成，手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。

342、　　游戏：奇妙的口袋

343、　　教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

344、　　小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。

345、　　假想:游戏《假如我没有手》

346、　　让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。

347、　　小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。

348、　　念儿歌《五门开开》、《小小手》。

349、　　和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手?

350、　　小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

351、　　游戏：比赛穿衣。

352、　　游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。

353、　　活动目标：

354、　　1. 认识手的结构和功能，了解五手指的名称。

355、　　2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

356、　　3. 简单了解保护手的方法。

357、　　活动准备：

358、　　1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

359、　　2. 幼儿有做手影的经验。

360、　　活动过程：

361、　　一.导入课题：手指操《神奇的手指》。

362、　　师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

363、　　师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

364、　　二.观察认识手

365、　　师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？

366、　　师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

367、　　师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）

368、　　师：你们的指甲修剪了吗？

369、　　师：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

370、　　师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

371、　　师：请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）

372、　　三.叠衣服比赛

373、　　师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么呢？

374、　　师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）

375、　　师：那我们现在就来叠衣服比赛吧。

376、　　师：叠衣服比赛的要求；

377、　　1.老师说准备开始。

378、　　3. 请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

379、　　四.进行手影游戏

380、　　师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

381、　　师：请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

382、　　五.爱护小手

383、　　师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的呢？

384、　　师：假如你的小手受伤了怎么办呢？

385、　　师：冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？

386、　　师：如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）

387、　　师：小手保护好了就可以做很多事情。

388、　　六.结束活动

389、　　师：有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。

390、　　【活动目标】

391、　　尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。

392、　　乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。

393、　　【活动准备】

394、　　每人一张印有小手的画面、记号笔。

395、　　人物图片若干。

396、　　【活动过程】

397、　　一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。

398、　　我们都有一个家，你家有几个人？

399、　　规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）

400、　　总结：我们都有自己的家人，真幸福！

401、　　二、欣赏讨论。

402、　　今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

403、　　东东的小家真特别，小手就像一个家。

404、　　猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

405、　　爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。

406、　　教师介绍画在手指上的方法。

407、　　重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

408、　　三、操作表现。

409、　　按各自对家庭成员的认识选择手指。

410、　　把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

411、　　在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

412、　　四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

413、　　活动设计背景

414、　　我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依赖长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜欢剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。

415、　　活动目标

416、　　 认识手的各部分名称及功能。

417、　　 知道自己的事自己做，并愿意帮助别人。

418、　　 培养幼儿的观察力及参与活动积极性。

419、　　 发展幼儿的动手能力。

420、　　 初步了解健康的小常识。

421、　　教学重点、难点

422、　　教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能

423、　　教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称

424、　　活动准备

425、　　手在做事的图片、宣纸、颜料

426、　　活动过程

427、　　一、律动（小手拍拍）

428、　　小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

429、　　师：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（一只左手，一只右手，两只为一双）

430、　　二、摸小手

431、　　 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？

432、　　师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

433、　　 我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。（游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识）

434、　　小结：手心手背，都是心肝宝贝。小朋友表现得这么好，都是老师的心肝宝贝

435、　　三、认识手指

436、　　数一数每只手有几根手指？两只手的手指一样多吗？

437、　　比一比一只手上的五根手指是一样长吗？

438、　　最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。

439、　　这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是互相帮助

440、　　游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。

441、　　 手指都有名字了，还和小朋友一起做了游戏，它们非常高兴要谢谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么？它们什么作用？

442、　　指甲可以保护我们的手指不受伤害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

443、　　四、手的功能

444、　　小手可以干什么？（出示图片）檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术

445、　　五、延伸活动：

446、　　手印画，用沾上颜色印在宣纸上（小鸟、仙人掌、螃蟹）

447、　　活动结束洗小手

448、　　教学反思

449、　　此活动主要通过手指游戏让幼儿了解掌握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参与积极性高，师幼之间的互动以及活动延伸达到教学的目的。

450、　　活动名称：

451、　　《小手会说话》

452、　　活动目标：

453、　　通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

454、　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

455、　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

456、　　活动准备：

457、　　手纸律动，图片，手影，《孔雀舞》视频 ，手电筒。

458、　　活动过程：

459、　　一，组织教学手指律动《快乐的一家》

460、　　二，导入

461、　　1在刚才的游戏里你们的小手都变成了什么(个别回答)

462、　　2出示图片

463、　　①这是什么舞蹈?(孔雀舞)

464、　　②是谁告诉你们的?(小手)老师说："原来小手还会说话呢!"

465、　　三，基本部分(手影游戏)

466、　　1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀

467、　　①幼儿讨论怎样用手变孔雀(教师指导)

468、　　变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

469、　　②教师说："这就是手影游戏"(讲解手影的含义)。

470、　　③每个幼儿都到板前投影孔雀。

471、　　2第二次尝试出示手影图片

472、　　①幼儿观察并分别说出是什么?

473、　　②选一副你喜欢的手影和小朋友讨论变出手势

474、　　③板前展示并学小动物的叫声

475、　　3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影游戏

476、　　①幼儿互相讨论想象出来的手影(教师指导)

477、　　②展示作品

478、　　③多个幼儿进行手影游戏

479、　　四，结束部分：

480、　　师：手影是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧

481、　　教学反思：

482、　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

483、　　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

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