“双减”政策即将迎来一周年。这一年以来，重庆中小学生校内作业、课后服务开展情况如何？校外培训参与情况有哪些变化？近日，重庆市教育评估院公布了全市中小学“双减”及“五项管理”专项监测结果。
【资料图】
本次监测共涉及全市41个区县2822所小学的32.7万名四年级学生、1007所中学34.1万名八年级学生，以及对应的教师和学生家长。监测内容主要包括作业负担、校外培训负担、课后服务、睡眠、手机、读物、体质等及相关影响因素。
作业不回家：学生作业负担明显缓解
监测显示，学生过重作业负担明显缓解，八年级、四年级学生能够在学校做完全部或大部分书面家庭作业的分别达65.8%、82.2%。中小学普遍建立“总量监管”“作业设计研讨”“质量评价”“统筹设计”“校内作业公示”“难度监控”等各项管理制度。
作业效益有显著提升，八年级、四年级学生家长认为老师布置作业的难度“适中”的分别为64.1%、72.2%；学生认为老师布置的家庭作业“有意思，同时对知识的巩固学习帮助很大”的分别占80.9%、87.4%，与“双减”前比较分别上升42.1%、48.3%。
课后去玩耍：校外培训参与率大幅下降
校外培训方面，监测显示，学生校外培训参与率大幅下降，与“双减”前相比，八年级、四年级分别下降31%、33.1%，学生在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间明显增加。校外培训经济负担明显下降，培训总支出减少，校外培训总共花费1000元以上的比例初中下降了17.26%、小学下降了8.6%。
玩手机变读书：使用手机率下降阅读氛围浓厚
监测显示，八年级、四年级学生手机放在家里或在校统一保管的达98.7%、98.4%。八年级、四年级学生每天使用手机超过1小时的比例，分别从51.1%、25.1%下降到37.6%、15.8%。学校学生手机使用规章制度、班级手机使用公约等基本普及，学校普遍在设施、制度、活动各方面引导学生阅读，家长态度与学校基本保持一致。
八年级、四年级学生每天阅读时间在30分钟及其以上分别为63%、51.2%，占比较高的学生读物有文学名著、童话故事、漫画、历史文化读物或传记等。对书籍的内容感兴趣的分别达82.9%、82.8%，阅读效能感较高的比例分别达94.3%、93.7%。
学生健康成长：心理素质水平明显提高
与“双减”前相比，八年级、四年级学生抑郁倾向较重的学生比例，分别由9.5%降为4.5%、由5.1%降为0.9%；网络成瘾倾向较明显的学生比例，分别由29.1%降为13.1%，由13.1%降为8.1%。抑郁倾向评分分别降低了16.2%、13.8%。八年级、四年级学生厌学情绪评分分别下降了13.5%、7.0%，自控力较强的学生比例分别达75.8%、82.5%。
上游新闻记者 秦健 重庆市教育评估院供图
标签：
营业执照公示信息