优秀作业、优秀学习规划书、学习心愿张贴上墙，这些天，晋江市英林中学的每个班级都出现了一面“网红墙”，成了学生们最喜欢的打卡点。更神奇的是，经常打卡“网红墙”，就能提成绩。记者一打探，原来“网红墙”其实是学校设立的优秀作品展示墙，各班老师会精选数份比较好的学习规划书，每天再精选数份优秀作业张贴上墙，供同学们打卡参观学习。这是“双减”之下，学校探索出来的一条行之有效的作业管理途径。

南安市第三实验小学足球社团的孩子们

作业“减量不减质”，不只晋江市英林中学有妙招。设立分层作业，为不同层次学生量身定制作业；打破班级、年级界限，自主选择“培优工程”项目；将劳动素养教育融入校本课程，年级采用分层分级进行“扫、擦、理、洗、烹、缝”等劳动体验和技能学习……这学期，泉州各中小学就贯彻落实“双减”一校一亮点，纷纷“玩”出各自的特色。

分层设计+私人订制各校作业管理有妙招

“这份规划书好有参考意义。”“原来这篇作文还可以这样写啊！”“他们的答题好工整啊！”昨日下午，在晋江市英林中学初一八班的教室里，学生们围在展示墙前纷纷感慨道。据悉，学习规划书是晋江市英林中学在“双减”之下探索的一项帮助学生提高学习效率的辅助方法。

“学习规划书可以帮助学生内化成长，进而提升学习效率达到减轻作业负担的目的；当作业负担减轻了，可自由支配的时间就多了，在自由的时间里可以挑战分层作业中有难度的练习，可以零负担地参加校本选修课程和社团活动。”晋江市英林中学教务主任施金生介绍。

而在泉州五中，针对学生不同情况，初中部采取分层走班的特色教学模式，实行各教研组自编教辅的校本作业管理制度，以此提高作业设计的针对性、实效性。

“我们学校还对学生作业完成情况进行分类测评，对基础较为薄弱的学生适当放松评价尺度，对能力较强的学生则适当从严。”泉州五中校长徐明杰介绍，这种针对学生具体学习水平的测评，有效地保护学生学习的积极性。同时，分层作业布置与分类测评相结合，“比方说数学课时作业，分基础部分（A、B班）和拓展提升（A班）。B班学生基本完成基础部分，个别学生选做拓展提升作业。A班学生要求完成一些综合性较强或对思维能力要求更高的题目，这种做法不仅减轻了学生的负担，同时又激发了学生的学习兴趣。”

晋江市英林中学的同学们在网红墙前学习优秀作业

南安市实验中学近期也推出了周末托管服务，向初三学生下发了意向调查表，并根据调查结果为学生定制托管“菜单”，对学生进行差异化辅导。学校的周末托管班，内容并不是传统的补课或讲授新课，而是让学生有更多时间来向老师请教问题、消除疑惑。南安市实验中学副校长、南安市初中物理名师陈维锋主动承担起了物理托管班的辅导工作。课前他都会分层设计10道题，让学生课上先做，再让学生上台讲解，他则在一旁进行剖析和辅导。陈维锋表示，在这个过

程中，学生们会发现自身存在的问题，问题解决之后学习自信心也得到提升。“这周我们还将启动初二的周末托管服务，并适时推广到初一年级，满足所有有需求的学生和家长。”陈维锋说。

“双减”之下，课内作业、书面作业少了，课外探究、实践活动的时间自然就多了起来，为此，晋江市平山中学开设了“行走的课堂”——组织开展了五店市、八仙山实地研学活动，组织学生走进大自然，走进社会，在“行走的课堂”里学习、成长。

南安市省新中心小学缝扣子比赛，小男生也很认真

劳动教育+多样社团助力孩子的多彩童年

叠衣服、缝扣子、剥蒜头……这学期，南安市省新中心小学给劳动教育做“加法”，将劳动素养教育融入校本课程，根据年级采用分层分级进行“扫、擦、理、洗、烹、缝”等劳动体验和技能学习。“我们学校刚举行了一次全校劳动技能竞赛，先以班级为单位进行初赛，推选出班级代表再进入全校决赛。”南安市省新中心小学负责人介绍，一年级整理书包、二年级洗手帕、三年级叠衣服、四年级缝扣子、五年级剥蒜头、六年级包饺子，此次劳动技能大赛是该校“双减”做法的缩影。通过此次比赛，进一步培养了学生的动手、动脑以及生活实践能力，同时也丰富了学生的学习生活。

南安市第三实验小学本学期依托本土资源开展了江崎狮阵、剪纸、石头画、观鸟等特色课程，彰显非遗文化韵味。同时，还有3D打印、电子

百拼、机器人等科技类校本课程，跳绳、球类、棋类、舞蹈、绘画、手工、乐器、书法等50多个社团活动，孩子们可以根据自己的兴趣选择各种各样的社团参加活动。南安市第三实验小学陈毅龙校长介绍，接下来，学校将继续探索课后服务精品项目三年一周期的服务体系，让孩子们的童年更加出彩。

德化县第六实验小学舞蹈特色课程

在课后服务中，德化第六实验小学对学有余力的学生，结合市级“少年宫”，开展活力体育（冰球轮滑）、民俗文化（舞狮）、本土乐器（陶笛）、美术与陶艺结合（美陶）、武术、古筝等二十二项活动。“每个学生可以根据自己的兴趣爱好，打破班级、年级界限，自主选择‘培优工程’项目。”德化县第六实验小学校长陈文彬介绍，这使得学校红色文化、艺术、体育、科技等特色项目在“课后服务”中得到延伸。（海都记者 黄晓燕 通讯员 余龙娥 翁文默 文/图）

来源：海峡都市报闽南版

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