8月30日，江苏省教育厅发布关于实施《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的通知，记者注意到，江苏将深化中考改革，将对中考组织时间、总分值、考试时长等进行相对统一的安排，减小各市中考方案的差异性。自2024年开始，实施具有江苏特点的全省统一命题办法。
通知提到，中考将坚持“初中毕业生学业水平考试”“高中学校招生考试”两考合一的定位。加强理化生实验技能、艺术素养、体质健康水平考查的研究与探索，分类形成实施方案和评价标准。完善全省初中毕业生英语听力口语自动化考试的组织机制，进一步发挥教育考试部门的主管职能。从促进学生个性化成长、高中学校特色化发展出发，完善高中学校招生办法。加强中考命题评估，提高命题质量，进一步发挥中考对义务教育课程教学改革的促进作用。
此外，在推进考试评价改革上也有明确要求，切实减轻学生负担。严禁组织“幼升小”“小升初”以及以分快慢班为目的的“分班”考试。小学一二年级不得进行纸笔考试，小学三至六年级、初中各年级由学校每学期组织一次期末考试，初中各年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不得针对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性、跨校际的考试。各学校不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
义务教育课程方案也明确了要严格落实课程政策，开齐开足国家课程，提高地方课程的实施质量，规范校本课程建设。其中新的变化是，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“劳动”课程和“综合实践活动”课程，两个课程每周均不少于1课时。
在推进教学改革，转变育人方式上，也有新的要求。其中，文化类课程的教学改革，要坚持以学习任务为中心，改变机械灌输、死记硬背的偏向，组织学生在目标引导下，完成主题式、项目式的学习任务。体育与健康课程要帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。艺术类课程要坚持从学生的生活出发，改变单纯注重知识和技艺的倾向，培养学生艺术素养，保证学生有更多的机会感受美、欣赏美、表现美、创造美。
劳动课程要以学生的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为中心，注重动手实践、手脑并用，让学生经历完整的劳动实践过程，在“出力流汗”的过程中，习得劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯与品质，感悟和体验劳动价值，培育劳动精神;各学科的跨学科主题学习，课时要不少于本学科课时总量的10%，活动组织要充分体现综合化、实践化特征，让学生在综合运用的过程中发展学科素养。(记者 王赟)
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