3月9日，广东省教育厅发布《广东省深化新时代学校体育评价改革方案(征求意见稿)》(以下简称《方案》)，公开征求意见，反馈意见截止时间为2022年3月18日。《方案》提出，自2022年入学新生开始，体育中考成绩拟占中考录取总分12%的权重计入录取成绩。
实施分学段分类评价
《方案》提出，拟健全《国家学生体质健康标准》测试制度。测试结果与学校教育教学工作评估挂钩、与相关责任人绩效考核挂钩，与学生综合素质评价和学业水平考试挂钩。中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。
建立“日常参与+体质健康测试+运动技能测试”相结合的考查机制。“日常参与”主要考查学生参与体育课、课外锻炼、体育竞赛、体育活动、体育与健康知识、健康行为及体育品德等方面情况;“体质健康测试”主要考查学生《体质标准》测试成绩情况，“运动技能测试”主要考查学生基础运动技能、专项运动技能掌握情况。
自2022年入学新生开始，采用“素质评价(占比30%)+统一考试(占比70%)”体育中考模式，体育中考成绩占中考录取总分12%的权重计入录取成绩。其中，“素质评价”成绩为“日常参与+体质健康测试”考查成绩;“统一考试”采用“必考+抽考+选考”模式，“选考”项目必须包括“球类专项运动技能”测试内容。
实施分学段分类评价。小学生重点考查日常参与及《体质标准》达标情况，初中生重点考查体育中考情况，高中生重点考查体育学科学业水平考试情况，大学生重点考查平时成绩及《体质标准》达标情况。体育成绩不合格者不予毕业。
每日安排体育活动
《方案》计划，中小学校每天上午统一安排不少于30分钟的大课间体育活动，课间应安排学生走出教室适量活动和放松。在没有体育课的当天下午课后，安排不少于40分钟的体育活动(训练、竞赛)，保证中小学生每天一小时校园体育活动。适量布置体育课外作业。各类学校应建立面向全体学生的学校体育竞赛体系。加强学校运动队建设，积极参加各级体育竞赛。每年定期举办春季和秋季学生运动会(或体育节)。建立健全学校体育运动风险防控机制。
中小学校健全学校、年级、班级、小组体育特色项目运动队，加强体教融合，支持与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展训练、竞赛。各校可以根据自身特色把游泳、武术、龙舟、舞龙舞狮、毽球等南粤传统体育项目纳入校本课程，充分发挥传统体育项目的育人功能。
对于高等院校来说，要把学校体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校“双一流”“双高”建设评价指标体系。2025年起，高等教育所有阶段开设体育课程。鼓励学校开发和利用在线体育课程，均衡优质体育教学资源。
配齐配强体育教师
《方案》计划，各级政府要建立学校体育工作联席会议制度，定期研究解决学校体育工作实际问题。新建学校应配套建设符合办学要求的体育场地设施。配齐配强体育教师，体育教师缺编的地区、学校应有明确的配备工作计划。
按规定科学确定体育教师工作量，按照国家和省有关政策，为体育教师配备必要的工作服装和教学装备。根据体育教师户外教学特点，依照有关规定予以适当补贴和关爱激励。体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。加大对体育教师表彰力度，保证体育教师占有一定比例。
鼓励有条件的地区和中小学校通过购买服务等方式，聘用符合条件的退役运动员、教练员、具有体育特长的退役军人等专业人才担任专(兼)职体育教师或教练(研)员。(记者 孙唯)
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