近日，浙江省宁波市教育局印发《关于深化义务教育阶段学校课后服务的通知》(以下简称《通知》)，回应民生关注，推动义务段学校课后服务可持续高质量发展。
《通知》要求，该市推迟小学一二年级上课时间，义务段学校不得以各种理由变相要求全体学生提前到校，也不得拒绝有特殊情况的学生适当提早到校，对提前到校的学生，学校要“向前”做好早托服务;关注少数家长“刚需”，“向后”落实延时托管服务，学校对有特殊需要的学生提供延时托管，跨班级、跨年级集中看护;着眼学生全面发展，减轻家长负担，要求有条件的学校提供非教学日托管服务，鼓励服务“向外”延伸，在双休日、寒暑假组织学生走进校外研学基地、劳动教育基地等场所。
对中小学校课后服务干什么，时间怎么分配，《通知》明确要求义务段学校每天至少安排一个小时左右的基础托管服务，引导学生自主安排整理课堂笔记、做作业、预习、偏科补救、兴趣探究等内容，促进学习习惯的养成，保证小学生和参加晚自习的初中生在校内基本完成书面作业。
宁波市明确在基础托管之外，提供素质拓展服务，要求学校以在职教职工为主体，整体设计素质类拓展课程，菜单式供选择;支持因材施教，允许初中高段在课后服务时段开展基于学科的分层辅导和拓展提升，为学有余力的学生拓展学习空间;鼓励推行“无作业日”，该日的课后托管全部提供素质拓展服务。
《通知》要求建立准入退出机制，宁波每一所学校建立课后服务课程开发与审查机制，在遴选非学科类校外培训机构“白名单”时，教育行政部门也应对相关课程进行审查;培训机构出现服务水平低下、恶意在校招揽生源等问题的，可启动机构清退工作。
据介绍，宁波市建立督导评价机制。由市教育督导评价部门对各区县(市)开展课后服务总体情况进行定期评估，各区县(市)教育局负责对区域内学校层面的评价;建立定期检查和督导通报机制，公布课后服务负面清单，对制度不健全、拓展课程未开展、课后服务时间违规集体授课、分快慢班教学和参加校外学科类培训学生比例较高的学校等进行通报;定期发布各地校可推广复制的优秀案例。此外，要求坚持“一校一案”动态管理，宁波市各中小学校结合办学特色，充分考虑本校学生学习和成长需求，制订课后服务具体实施方案，并不断完善，持续提升课后服务的有效性和吸引力。(记者 李剑平)
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