近日，教育部办公厅印发通知，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。“拍照搜题”APP的走红的背后，是“求知”与“求懒”的双重需求，下架能否带来预期效果还得看后续发展。(12月13日 《人民日报》)
搜题可能是学生“求知”。笔者读初中时，遇到不会的数学题经常通过百度进行搜索。逐个敲字虽然繁琐，但解答了心中的疑惑也很有收获。但有时遇到一些难以处理的数学符号，搜索一道题目的时间也会变得更久，同时“乱码”常常让笔者看题目解析如看天书。而随着技术发展，“拍照搜题”APP的到来，让搜索更加简便，整洁的排版也让理解变得更加容易。据CNNIC第48次报告，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，互联网普及率达71.6%。这也意味着偏远山区的孩子，只要有手机就可以让教育触手可及，这对“求知”的学生而言是件好事。
同时，搜题也可能是学生“求懒”。正如教育部所担忧的，“拍照搜题”APP让学生获取答案更容易了。本来绞尽脑汁也想不出来的题目瞬间就有了参考答案，失去了自我独立思考的过程，课堂上学生可能就不会专注听老师的讲解。此外，据媒体报道，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。今年，“拍照搜题”APP甚至还卷入了高考之中，可见其监管也有一定缺位。如今，各方资本纷纷涌入在线教育的市场，越是宣传高效的学习方式越有可能助长学生的惰性思维，教育部的这盆冷水泼的可谓恰当其时。
事实上，除了学生，家长和老师都有使用“拍照搜题”APP的需求。笔者经常在朋友圈看到毕业于985高校的博士吐槽八年级的题目太难，“辅导娃不容易”。博士尚且如此，试问又有多少家长可以无障碍的辅导孩子中学作业呢?教育虽然听上去更多是学校的事，教育部也发文明确老师不得让家长代批作业，但只要考试还在，所有家长便都不敢懈怠。此外，就检查作业而言，“拍照搜题”APP也能为家长和老师带来一定程度的减负。例如小学阶段经常进行口算训练，APP可以实现拍照检查对错，降低了老师机械劳动的时间，可以让其投入更加富有创造性的工作。
教育部通知中指出，APP整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案;未通过审核的，撤销备案。这说明国家并没有直接否定这类APP的价值，达到整改要求后仍可使用。对于“求懒”的学生，APP或许可以设置一个信用评估系统，对使用者“求知”还是“求懒”做一个判断，根据后台数据分析给予不同学生不同的搜题次数，给不同信度的学生不同的权限。例如信度高的学生可以直接看文字解析，信度低的学生只能看视频解析等。此外，APP或许可以设置先上传自己思考过程再查看参考答案的功能。最后，老师也可以多布置一些探究性的作业，锻炼学生思维，避免学生“求懒”。
教育改革不能一蹴而就，难免有隐痛。但我们相信在社会的各方监督下，“拍照搜题”APP会整改得越来越好，多方合力我们一定会沐浴在更加和煦的教育春风中，让我们共同期待那一天的到来。
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