齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。
以下是沂源县悦庄镇中心幼儿园教师唐文婕的教育手记：
2020年下半年，我县幼教发生了一场巨大的变革，一部分老教师光荣退休，一批年轻教师登上了幼教舞台。我园也迎来了几位年轻的教师，她们有活力，有干劲，也特别有责任心。只是这责任心，有时候也会办坏事。
户外活动的时候，新来的徐燕萍老师生怕伤着幼儿，帮幼儿拿器材，手把手教幼儿怎么玩户外游戏，体现出了很强的责任心。可我看在眼里，却急在心里。这与我园开展的自主游戏的理念正好相反，于是我赶紧抽时间，给年轻教师培训游戏理念。
新老师们都很爱学习，听着我讲放手、讲信任的理念，一个个点着头，若有所思、若有所得的样子。第二天，再看徐老师，我发现她竟在游戏中当起了甩手掌柜，无所事事的穿梭在游戏场地中，我的情绪立马就上来了。我克制着自己的情绪，问她是什么原因。
她说：“昨天你不是让我们放手吗？我已经极力忍住不去‘教’孩子怎么玩了，不去制止看似不合理的玩法了。”
看着她振振有词的样子，我生气地说：“你看你学了什么，真是猴子掰玉米，丢三落四！”
她见我生气了，也生气地说：“你看你，不放手不行，放手也不行，这幼儿教师怎么这么难干？我还不干了呢！”
说着，她还真的去找园长辞职去了。
看着她这么坚定背影，我也觉得自己话说重了，便跟着她去了园长室。碰巧宋园长不在，刘园长接待了我们。刘园长耐心地倾听了她的话，当着徐老师的面，对我说：“小唐，我知道你是好心，但是年轻教师的成长是需要时间的。徐老师才上班几天，你就想她和你们一样吗？”
我赶紧向徐老师道歉。
徐老师也是通情达理的人，她说：“其实，我也不是生唐老师的气，我也是想把工作做好，可是这也不行，那也不行，我也感觉无可奈何啊！”
刘园长认真地说：“这个我们能理解，你放心，我会和唐老师一起为大家找到抓手的。”
在刘园长的指导下，我设计了《户外自主游戏幼儿发展分析表》，列出了学习品质与五大领域能力发展的目标，引导教师从学习品质和能力方面分享我看到了什么和我看懂了什么，让老师们针对列表内容从活动中找出依据。
结合列表，徐老师在游戏案例《麻绳秋千荡起来》中分享道：“小女孩能够发现站在绳子的大疙瘩上会站的更牢，能尝试用不同的方法爬上绳子。借助滚筒，本来想跳进去，但是失败之后改变玩法，在滚筒上边走，可以看出小女孩很有探究精神，不断改进玩法，后期还能找滚筒当作辅助物，进行组合游戏，体现了小女孩对材料充满好奇心，喜欢探究，说明她学习品质良好。”
从徐老师的分享中，看到了她的成长，我感到很高兴。
在我们共同努力下，我园的年轻老师成长很快，孩子们的户外自主游戏水平有了很大提高，每次户外活动时间，偌大的游戏场上一派热闹的景象：孩子们有的用轮胎搭建大桥、有的玩滚筒，有的玩攀爬梯，也有的会把不同器械组合到一起，玩出不一样的精彩……
每当这时候，老师们总是能气定神闲的掏出手机，用视频、照片的方式记录下孩子的精彩瞬间，用游戏案例的形式分析孩子的能力发展与学习品质的提升。在科学的观察、分析下，老师们积累了大量的游戏案例，形成了游戏案例资源库。
一场“冲突”，让我们通过有效的教研，探索出了正确分析幼儿在自主游戏中能力与学习品质发展的策略，让老师们真正看懂了游戏中幼儿的学习与发展，促进了我和老师们的共同成长，使我更清楚地认识到作为业务管理者，要有观察能力、有问题意识、有分析能力，敏锐地捕捉老师们工作中的困惑，帮助教师搭建发现问题、解决问题的支架，做好教师专业发展的服务者、促进者、引领者。
为此，我将努力学习，不断创新，积极探索教师专业成长的有效途径，为提高幼儿园教师的专业素养贡献绵薄之力。
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