“好漂亮的冰墩墩！”三年级男生游宇恒手持泥塑“冰墩墩”得意地走过一二年级教室走廊时，被一群眼尖的小同学看见，他们争相跑来围观、欣赏，惊讶和羡慕写满孩子们的脸庞。这是近日广汉市金鱼一小三年级学生上了《泥塑冰墩墩、生肖虎》美术手工制作课之后，给学生带来的第一波“惊喜”。而“制造”惊喜的是这堂美术课。
执教这堂美术课的是资深美术教师邓发竹。课堂上，邓老师组织学生观看短视频，了解北京冬奥会的盛况和农历虎年的传统民俗，从而引出“冰墩墩”“生肖虎”。接着，她又通过现场示范，展示冰墩墩、生肖虎的泥塑制作方法。学生认真观看后随即进行模仿创作。一块块超轻黏土在学生手中翻飞，他们极尽搓、揉、压、捏、扎之能事，在忙而不乱中一件件萌态可掬、独一无二的“冰墩墩、生肖虎”展现眼前。大家相互展示、相互评价，幸福和自豪溢满每个人的心田。当然不乏有急于“显摆”的学生，一下课就拿着泥塑冰墩墩“潇洒走一回”，这就出现了本文开头的一幕。
这波“惊喜”很快传递至其他年级的更多学生。“我们也要学做冰墩墩！”“我们也要有一款生肖虎！”若干个班级的学生向当堂的语文老师、数学老师，甚至体育教师表达上述愿望。一名体育教师向校长曹建波诉苦：“让我教学生打篮球、踢足球，我二话不说，立马兑现；让我教学生作泥塑，简直比登天还难。”曹建波欣喜地发现，这是一个好主意，正好学校可以邀请邓发竹老师教大家，线下线上都可以。于是，邓老师借班再上《泥塑冰墩墩、生肖虎》一课，教室内，屏幕前，师生一边观看，一边学做。经过一番模仿、实践，师生合作，有人“脑洞大开”创作出手持一面五星红旗的冰墩墩、围着红色围巾的生肖虎！而那位体育老师终于发现自己也有艺术细胞。
这样的“惊喜”还在继续。因外出参加培训而“错过”学做泥塑“冰墩墩”“生肖虎”的几名老师，这天一早刚到校门口就被学生“拦住”，行完队礼的学生随即为他们送上“冰墩墩”“生肖虎”。“简直太可爱啦！你买的还是自己做的？”“邓老师教我们，我们学会了自己做！你如果想学，我们可以教您。”“好哇，你们教会我后，我就好教班上的学生，还可以教想拥有学会冰墩墩、生肖虎的其他人。”这番充满信赖和自信的师生对话可以说是对搞好泥塑“冰墩墩”“生肖虎”普及工作的最好代言。“这几个师生真的兑现了他们的诺言，教的认真教，学的专心学，而且他们创作出的泥塑作品还被学校学生艺术社团‘川西粮仓’收藏。”邓老师高兴得合不拢嘴。
“美术教育作为‘五育’并举的重要组成部分，具有以美育人、以美化人、以美培元，提高学生审美能力和人文素养的特殊功能。”在校长曹建波看来，这次《泥塑冰墩墩、生肖虎》美术课作品意外走红，给学校探索“双减”背景下的“五育融合”诸多启示，即必须因地制宜、顺应需求、用好师资、做足做实各方联动的“加法”。
（邓发竹）
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