眼看迎来开学季，同学们又要结束在家状态，重新回到秩序井然的校园。上学时大家的感受，可能是平常盼着放假；待太久又期待着开学。
不过，家长们和老师的感受，可能会不同。有的家长晒出开学清单，又是一笔不小的支出。要不是记账，都不知自己养娃花这么多钱。而老师的辛苦指数，可能又要升高啦。
上学这件事，对于稍微重视教育的家庭，可不是把娃送学校那么简单。身在什么水平的学校和班级，遇到哪种能力和风格的班主任，差别绝对不小。
(资料图)
虽然名义上早就不准给义务教育阶段的学生分“快慢班”。但在一些地方，出于现实考虑，可能变相分班的情况还存在。
尤其是初中阶段，到了准备迎接中考的时期，有些学校会按照成绩，把学生重新按照水平分班。一名来自江苏的老师表示，自己已经为开学焦虑了。
因为他们学校按分数划分为ABC三个层次，A班就是名次在前的尖子生，目标是考重点高中。B班是成绩中等的普通同学，要考普高。
而C班几乎都是处在末位“打狼（混日子）”的同学，考高中没啥希望，以技校做准备。这里男生较多，说调皮还算轻的；有些差生无视纪律，总爱挑战老师的权威。
这让这名初中老师感到焦虑，以后上课就像打架一样，必须斗智斗勇。生气不说，如果忍着不维护纪律，班里乱哄哄的肯定不行。可是如果打骂，又是违反教师准则的，可能惹麻烦。
所以，对于分到C班的老师，真的太煎熬了。只能默默期盼着中考来得快一些。这种分层教学，真的合适吗？
面对老师的抱怨和焦虑，网友们评价不同。到底是快班的老师更累，还是差生班级的老师更辛苦，大家争论起来。
有人反驳，为何学校分班后会把你放在成绩差的班级呢？或许以往的教学能力不如别的同事，才会分到C班。这就别怪分层教学的模式。
A班生源好，对教师指导水平要求也更高，老师们自习时加班去给学生解答，也是常有的事情。AB这种有升学任务的班级，班主任都有业绩压力。
C班的老师几乎不用在教学上花费太多心思，用脑方面轻松很多。客观地说，无论带好班还是差班，老师们各有各的辛苦之处。
班里全是差生，不打算参加中考，老师需要忙的重心是维持班级秩序；不让学生闹出大事。快要考试之前，劝说同学们签署自愿放弃中考协议，保证学校的升学率。
有时候还需要向这类学生推荐技校职高。这些东西同样要被学校拿来当做业绩数据，如果不能按照领导的期望说服同学和家长，C班的老师也要被批评或者可能扣工资。
总之，没有当过老师，真的很难体验做教师行业的苦楚，并不是家长们想象中那么轻松赚钱。不过，尽管老师不喜欢分班，但家长们普遍认为，分班才更有利于因材施教。
特别是到了初三，大家要面对升学的压力，好学生跟差生混在一起，只会影响了那些努力上进的同学。
按成绩给学生分班，到底是因材施教还是一种歧视？网友们的讨论从来没有停过。这往往要根据家长们自身所处的利益相关。
尖子生和差生，对此通常争论不会太多，觉得分班是正常的。最容易引发争执的是中等生家长。好的班级学生进不去。
但学校会优先把高水平教师分给尖子班，这会让他们认为不公平。但如果不把差生分出去，又会觉得影响了这些需要升学的同学。
整体来说，许多家长认为，如果能完全按照分数公平的分班，还是可以接受的。总要胜过让关系户子弟享有特权。甚至有的学校以买教学设备为由，把购买者和拒绝购买的学生分成两种班级。
其实原则上无论按分数分班，还是按是否交钱买东西分班，都是不符合规范的。但现实中，有些小县城、小城市本身教学资源非常有限。为确保那些真正认真学习的同学，可以有更大概率考上高中，家长们对这种现象并不反对。
【话题】你觉得分班合适吗？
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